Rezultatele dezastruoase obținute de elevii români la cea mai recentă evaluare internațională PISA au stârnit reacții ferme din partea reprezentanților Sucevei în Parlament. Deputatul UPR de Suceava, Valentin Răducea, a adus în atenție cifrele alarmante ale testării realizate de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), cerând măsuri urgente și o strategie pe termen lung pentru salvarea sistemului de învățământ.
Potrivit datelor din raportul PISA 2025, 52% dintre elevii români întâmpină dificultăți majore în aplicarea noțiunilor elementare de matematică în situații din viața reală, în timp ce 48% nu reușesc să înțeleagă suficient de bine un text citit. România s-a clasat astfel pe antepenultimul loc din Uniunea Europeană, înregistrând cel mai scăzut nivel al performanțelor școlare din 2006 până în prezent.
În acest context, parlamentarul sucevean a criticat instabilitatea politică din ultimii 20 de ani și succesiunea continuă de reforme abandonate, subliniind că responsabilitatea pentru aceste rezultate aparține integral decidenților care au gestionat domeniul educației.
Referitor la declinul din învățământ și la soluțiile necesare pentru redresarea acestuia, deputatul Valentin Răducea a declarat: „Rezultatele PISA 2025, publicate ieri, arată o realitate gravă: 52% dintre elevii români au dificultăți să folosească noțiuni elementare de matematică pentru rezolvarea unor probleme simple, iar 48% nu reușesc să înțeleagă suficient de bine un text. PISA este cea mai amplă evaluare internațională a elevilor de 15 ani, realizată de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. Testarea arată cât de bine reușesc elevii să folosească în viața reală ceea ce au învățat la matematică, citire și științe. România a obținut cele mai slabe rezultate de după 2006 și s-a clasat pe antepenultimul loc în Uniunea Europeană. Aceste cifre nu reprezintă un verdict asupra copiilor, ci asupra unui sistem care nu le oferă tuturor șansa de a învăța lucrurile de care vor avea nevoie în viață. În ultimii 20 de ani am schimbat miniștri, legi, programe și denumiri de reforme. Rezultatele copiilor, însă, au continuat să scadă. Guvernul și Ministerul Educației trebuie să trateze această situație ca pe o urgență națională. Sunt necesare politici publice care să urmărească, în primul rând, identificarea din timp și sprijinirea elevilor aflați în risc educațional. Nu mai avem nevoie de reforme anunțate și abandonate după schimbarea fiecărui ministru. Avem nevoie de continuitate, finanțare și măsuri construite împreună cu profesorii și specialiștii din educație, aplicate consecvent și evaluate după rezultate. Fiecare an pierdut înseamnă încă o generație de copii lăsată în urmă”.
Valentin Răducea a concluzionat că stoparea abandonului școlar și sprijinirea directă a elevilor vulnerabili trebuie să devină priorități absolute pentru autoritățile centrale și locale.
